Beginsels waarop hierdie beleid gegrond is:

1. Doelgerigte Onderwys – alle aksies moet tot leerderprestasie en ontwikkeling bydra.

2. Profesionaliteit – personeel tree op as kundiges en rolmodelle.

3. Vennootskappe – samewerking tussen die skool, ouers, gemeenskap en eksterne rolspelers.

4. Optimale Hulpbronbenutting – effektiewe en etiese gebruik van fisiese, finansiële en menslike hulpbronne.

5. Geleenthede vir Sukses – die skool skep strukture vir akademiese, sport- en kulturele ontwikkeling.

6. Positiewe Leeromgewing – ’n veilige, ondersteunende en stimulerende omgewing vir alle leerders.

​

Strategiese Komponente van die Missie:

Hierdie komponente is gebaseer op die grafiese voorstelling in die dokument:

​

Ruimte

Die skool skep ’n ruimte waar:

• dissipline, respek en veiligheid verseker word;

• klaskamers leerbevorderend, skoon en ordelik is;

• ’n skoolkultuur van trots, deelname en betrokkenheid gehandhaaf word.

Hulpbronne

Die skool:

• benut menslike hulpbronne doeltreffend (onderwysers, ondersteuningspersoneel en assistente);

• bestuur finansiële hulpbronne verantwoordelik volgens GOP- en SGB-riglyne;

• handhaaf en verbeter infrastruktuur, tegnologie en leerhulpmiddels;

• verseker dat intervensies vir agterstande beskikbaar is.

Vennootskappe

Die skool ontwikkel en koester vennootskappe met:

• ouers en die breër gemeenskap;

• hoër onderwysinstellings;

• besighede en organisasies;

• die Departement van Onderwys;

• alumni en ander belanghebbendes.

Professionele Take

Onderwysers:

• beplan en lewer kwaliteitonderrig;

• gebruik assessering as hulpmiddel vir leer;

• neem deel aan professionele ontwikkeling;

• bevorder ’n positiewe klas- en skoolkultuur;

• ondersteun leerders se welstand.

Leerdersukses

Leerders ervaar sukses wanneer:

• akademiese resultate verbeter;

• deelname aan skoolaktiwiteite toeneem;

• gedrag, selfdissipline en karakter versterk;

• loopbaanbeplanning en na-skoolse gereedheid ondersteun word.

​